Правила приема-на-ДПОП

I. Общие положения

1.1. Правила приема детей в МАУДО «ДШИ» (далее – Школа) в целях обучения по дополнительным общеобразовательным предпрофессиональным программам в области искусств (далее – предпрофессиональным программам) разработаны в соответствии с Федеральным законом «Об образовании» РФ №273-ФЗ от 29.12.2012 г. (пп.2 ч.2 ст.29; ч.2 ст.30; ст.55, ст.75; ч.6 ст.83), Приказом Министерства культуры РФ от 14 августа 2013 г. N 1145 «Об утверждении порядка приема на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств», на основании федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации предпрофессиональных программ, а также срокам их реализации (далее – ФГТ), Устава МАУДО «ДШИ».

1.2. Прием поступающих на обучение по дополнительным общеобразовательным предпрофессиональным программам в области искусств (далее - ДПОП) осуществляется в возрасте от шести лет шести месяцев до девяти лет или от десяти до двенадцати лет (в зависимости от срока реализации образовательной программы в области искусств, установленного ФГТ).

1.3. Дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств реализуются в целях выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального образования в области искусств.

1.4. Прием на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств проводится на основании результатов индивидуального отбора, проводимого с целью выявления лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей образовательной программы творческие способности и физические данные (далее - поступающие).

1.6. При приеме детей директор Школы обеспечивает соблюдение прав граждан в области образования, установленных законодательством Российской Федерации, гласность и открытость работы комиссий, объективность оценки способностей и склонностей поступающих, доступность руководства приемной комиссии на всех этапах проведения приема детей.

1.7. Количество детей, принимаемых в Школу для обучения по предпрофессиональным программам, определяется в соответствии с муниципальным заданием на оказание муниципальных услуг, устанавливаемым ежегодно учредителем.

1.8. Школа обеспечивает функционирование телефонной линии для ответов на обращения, связанные с приемом детей.

II. Организация приема поступающих.

2.1. Прием проводится с 15 апреля по 15 июня соответствующего года, а при наличии свободных мест для приема на обучение по соответствующим ДПОП в Школе срок приема продлевается в соответствии с пунктом 4.3. настоящего Положения. Школа самостоятельно устанавливает сроки проведения приема в соответствующем году в рамках данного периода.

2.2. Не позднее чем за 14 календарных дней до начала приема документов Школа размещает на своем официальном сайте и на информационном стенде следующую информацию с целью ознакомления родителей (законных представителей) поступающих:

-       правила приема в Школу;

-       порядок приема в Школу;

-       перечень ДПОП, по которым Школа объявляет прием в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности;

-       информацию о формах проведения отбора поступающих;

-       особенности проведения приема поступающих с ограниченными возможностями здоровья;

-       количество мест для приема по каждой ДПОП за счет местного бюджета (при необходимости);

-       сведения о работе комиссии по приему и апелляционной комиссии;

-       правила подачи и рассмотрения апелляций по результатам приема в Школу;

-       образец договора об оказании образовательных услуг за счет средств физического и (или) юридического лица.

Формы проведения отбора по конкретной ДПОП устанавливаются Школой самостоятельно с учетом ФГТ.

2.3. Работу по приему документов поступающих, а также личный прием родителей (законных представителей) поступающих организует ответственный секретарь, который назначается директором Школы.

2.4. Прием в Школу в целях обучения вновь прибывших детей по образовательным программам в области искусств осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) поступающих.

2.5. В заявлении о приеме родителями (законными представителями) поступающих указываются следующие сведения о ребенке (Приложение 5):

-          наименование образовательной программы в области искусств, на которую планируется поступление ребенка;

-        фамилия, имя и отчество, дата и место его рождения;

-        сведения о гражданстве;

-        адрес фактического проживания;

-        дополнительная информация (№ общеобразовательной школы, класс; наличие музыкальной подготовки);

сведения о родителях (законных представителях)

-        фамилия, имя и отчество его родителей (законных представителей);

-        номера телефонов родителей (законных представителей) ребенка;

-        место работы и занимаемая должность родителей (законных представителей)

-        сведения о гражданстве родителей (законных представителей);

           Родители (законные представители) ребенка личной подписью фиксируют согласие на процедуру отбора для лиц, поступающих в целях обучения по предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусств.

            Родители (законные представители) ребенка личной подписью фиксируют факт ознакомления (в том числе через информационные системы общего пользования) с копиями Устава Школы, Лицензии на осуществление образовательной деятельности, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся (локальными актами), с правилами подачи апелляции при приеме по результатам проведения отбора детей.

            Родители (законные представители) ребенка личной подписью фиксируют согласие на обработку Школой персональных данных, указанных в заявлении.

2.6. При подаче заявления представляются следующие документы:

-        копия свидетельства о рождении ребенка;

-        копия документа, удостоверяющего личность подающего заявление родителя (законного представителя) ребенка;

-        2 фотографии 3х4;

-        медицинская справка (для поступающих на хореографию).

2.7. Данные документы и материалы результатов отбора хранятся в Школе в личном деле поступающего в течение шести месяцев с момента начала приема документов (для непринятых на дополнительные предпрофессиональные программы), для принятых учащихся — хранятся в учебной части до окончания срока их обучения.

2.8. Для организации проведения приема в Школе формируются комиссии по индивидуальному отбору поступающих (для каждой ДПОП отдельно). Состав данной комиссии утверждаются приказом директора Школы.

2.9. Комиссия по индивидуальному отбору детей формируется из числа администрации и преподавателей, участвующих в реализации предпрофессиональных программ. Количественный состав комиссии по отбору детей – не менее пяти человек, в том числе председатель комиссии по отбору детей, заместитель председателя комиссии и другие члены комиссии по отбору детей.

2.10. Председателем комиссии по индивидуальному отбору детей может являться директор или заместитель директора Школы.  

2.11. Председатель комиссии по индивидуальному отбору детей организует деятельность комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к поступающим при проведении отбора детей.

2.12. Секретарь комиссии назначается директором Школы из числа членов комиссии. Секретарь ведет протоколы заседаний комиссии по отбору детей, представляет в апелляционную комиссию необходимые материалы.

2.13. Формы проведения отбора по конкретной ДПОП устанавливаются Школой самостоятельно с учетом ФГТ. Школа самостоятельно устанавливает:

-       требования, предъявляемые к уровню творческих способностей поступающих (по каждой форме проведения отбора);

-       систему оценок, применяемую при проведении приема;

-       условия и особенности проведения приема для поступающих с ограниченными возможностями здоровья.

В первую очередь отбор детей производится из числа успешно окончивших подготовительный класс и студии в Школе («Отделение раннего эстетического развития»), по результатам прослушивания по музыкальному инструменту, а также контрольного урока по Ритмике, Рисунку, Театру. На оставшиеся вакантные места (в пределах квоты, установленной Учредителем) могут быть зачислены дети, не посещавшие студии при «Отделении раннего эстетического развития», но показавшие по результатам отбора достаточный уровень творческих способностей. Вновь прибывающим детям предлагаются творческие задания, позволяющие определить наличие необходимых способностей к выбранному виду искусства. Требования к уровню творческих способностей поступающих, система и критерии оценок, выставляемых комиссией по индивидуальному отбору детей, определены в Приложениях №№ 1,2 к настоящим Правилам.

2.14. Установленные Школой требования, предъявляемые к уровню творческих способностей поступающих, а также система оценок, применяемая при отборе, способствуют выявлению творческих способностей в области искусств, необходимых для освоения соответствующих предпрофессиональных программ.

2.15. При проведении индивидуального отбора детей присутствие посторонних лиц не допускается.

2.16. Решение о результатах приема принимается комиссией на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председательствующий на заседании комиссии обладает правом решающего голоса.

2.17. На каждом заседании комиссии ведется протокол, в котором отражается мнение всех членов комиссии, а также журнал приемных испытаний (Приложения 3, 4). Протоколы заседаний комиссии по отбору детей хранятся в архиве Школы до окончания обучения всех лиц, поступивших на основании отбора в соответствующем году. Копии протоколов или выписки из протоколов хранятся в личном деле обучающегося, поступившего в Школу на основании результатов отбора в течение всего срока хранения личного дела.

2.18. Результаты по каждой форме проведения индивидуального отбора объявляются не позднее трех рабочих дней после проведения приема. Объявление указанных результатов осуществляется путем размещения пофамильного списка-рейтинга с указанием оценок, полученных каждым поступающим. Данные результаты размещаются на информационном стенде и на официальном сайте Школы.

2.19. Прием поступающих с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на общих основаниях. Вне конкурса, при условии успешного прохождения индивидуального отбора поступающих, в ДМШ зачисляются: дети с ограниченными возможностями здоровья, дети – инвалиды, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, но не более 5% от плана приема на обучение.

2.20. Комиссия передает сведения об указанных результатах директору не позднее следующего рабочего дня после принятия решения о результатах отбора.

2.21. Зачисление в Школу в целях обучения по соответствующим образовательным программам в области искусств проводится после завершения отбора в сроки, установленные Школой.

III. Подача и рассмотрение апелляции

3.1. Родители (законные представители) поступающих вправе подать апелляцию в письменном виде по процедуре и (или) результатам проведения индивидуального отбора в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов отбора поступающих.

3.2. Состав апелляционной комиссии утверждается приказом директора Школы. Апелляционная комиссия формируется в количестве не менее трех человек из числа работников Школы, не входящих в состав комиссии по отбору поступающих в соответствующем году.

3.3. Апелляция рассматривается не позднее одного рабочего дня со дня ее подачи на заседании апелляционной комиссии, на которое приглашаются родители (законные представители) поступающих, не согласные с решением комиссии по индивидуальному отбору поступающих.

Для рассмотрения апелляции секретарь комиссии по приему в течение трех рабочих дней направляет в апелляционную комиссию протокол соответствующего заседания комиссии по приему.

3.4. Апелляционная комиссия принимает решение о целесообразности или нецелесообразности повторного проведения отбора поступающих на обучение, родители (законные представители) которых подали апелляцию.

Решение принимается большинством голосов членов апелляционной комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии. При равном числе голосов председатель апелляционной комиссии обладает правом решающего голоса.

Решение апелляционной комиссии подписывается председателем данной комиссии и доводится до сведения подавших апелляцию родителей (законных представителей) поступающих под роспись в течение одного рабочего дня, следующего за днем принятия решения.

3.5. На каждом заседании апелляционной комиссии ведется протокол.

3.6. Повторное проведение индивидуального отбора детей проводится в течение трех рабочих дней со дня принятия решения о целесообразности такого отбора в присутствии одного из членов апелляционной комиссии.

IV. Повторное проведение отбора поступающих.

Дополнительный прием.

4.1. Поступающим, не проходившим индивидуальный отбор по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), предоставляется возможность пройти отбор в иное время, но не позднее окончания срока проведения индивидуального отбора поступающих, установленного Школой с учетом требований п. 2.1. настоящего порядка.

4.2. При наличии мест, оставшихся вакантными после зачисления по результатам отбора поступающих, Школа вправе проводить дополнительный прием для обучения по реализуемым дополнительным предпрофессиональным программам. Зачисление на вакантные места проводится по результатам дополнительного отбора.

4.3. Дополнительный отбор поступающих осуществляется в сроки, установленные Школой (но не позднее 29 августа), в том же порядке, что и отбор поступающих, проводившийся в первоначальные сроки.

4.4. Зачисление поступающих оформляется приказом директора на основании решения комиссии по индивидуальному отбору.


Приложение № 1

 

Требования, предъявляемые к уровню творческих способностей поступающих на дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы:

 

1.  в области музыкального искусства

 

Форма отбора - прослушивание и собеседование. Каждый поступающий прослушивается индивидуально.

 

 Цель: определение наличия и уровня музыкальных способностей детей, а также некоторых индивидуальных качеств (интеллектуальное развитие, эмоциональная отзывчивость, исполнительские данные и т.д.).

 

Требования к уровню творческих способностей:

Музыкальные способности:

- Хорошо развитый музыкальный слух (интонирование)

- Чувство музыкального ритма

- Музыкальная память

- Предрасположенность к занятиям искусством (творческая фантазия, эмоциональная отзывчивость)

 

 Содержание вступительного прослушивания

1. Собеседование для определения музыкально-эстетических ориентаций ребенка.

2. Спеть самостоятельно выученную, знакомую песню со словами.

3. Повторить голосом отдельные звуки и мелодии, исполненные на фортепиано или спетые преподавателем

4. Определить на слух количество звуков в одновременно исполненном на фортепиано созвучии (1 звук, интервале (2 звука), аккорде (3 звука)).

5. Воспроизвести хлопками в ладоши музыкальный ритм, исполненной на фортепиано ритмической фигуры

6. Повторить (спеть на любой слог) звук, сыгранный на фортепиано.

7. Запомнить и воспроизвести голосом мелодическую фразу

 

Для поступающих без предварительной подготовки

I.                  Пение заранее подготовленной несложной детской песни.

Примерный репертуарный список

Русская народная песня «Во поле береза стояла»;

Латышская народная песня «Солнышко вставало»;

Французская народная песня «Слышишь песню у ворот»;

Русская народная песня «Как у наших у ворот»;

Русская народная песня «Со вьюном я хожу»;

Г. Гладков  «Чунга-чанга»;

Е. Крылатов «Колыбельная медведицы»;

В. Шаинский «Антошка», «Пусть бегут», «Когда мои друзья со мной»;

М. Красев  «Маленькой елочке»;

 А. Островский «Спят усталые игрушки»;

 Р. Рустамова  «Солнышко лучистое»;

 М. Матшина «Едет-едет паровоз»;

 З.Левина «Неваляшки»;

 А. Филиппенко «По малину в сад пойдем»;

II.               Повторить (спеть на нейтральный слог, либо с предложенной подтекстовкой) музыкальный фрагмент (попевку), протяженностью 1-2 такта, предварительно исполненный преподавателем.

Примеры музыкальных фрагментов (попевок)

 
 
 

 


1

 

      Ва –си-лек,       ва –си-лек,     мой  лю- би - мый - цве-ток

 

 
 
 

 


2

 

Про-зве-нел зво-нок,          на-чал-ся  у -   рок

 
 
 

 


3

 

 

 
 
 

 


№4

5

 

 

6

7

 

 

 

III.              Повторить (прохлопать) вслед за преподавателем ритмический рисунок, протяженностью 2-4 такта. Номера 1-8 – примеры для детей 6-7 лет, № 9-16 примеры для детей 8-12 лет.

 

 
 
 

 


Примеры  ритмических заданий

 

 

 

 

Дополнительно поступающий может исполнить на музыкальном инструменте самостоятельно подготовленные музыкальные произведения.

 

Для поступающих после прохождения подготовительного класса предусматриваются следующие требования:

- исполнение программы из двух произведений.

Критерием исполнения должно являться владение основными первоначальными навыками исполнения на конкретном музыкальном инструменте, а также выразительность исполнения и передача характера данного произведения.

- контрольный урок по сольфеджио и ритмике:

-       спеть одну из выученных мелодий наизусть со словами, сольфеджио, сыграть на фортепиано, прохлопать ее ритмический рисунок;

-       прочитать ноты 1 октавы на нотном стане;

-       определить на слух:

·               регистры,

·               лады (мажор, минор),

·               созвучия (консонанс, диссонанс),

·               интервалы

-       прохлопать предложенный ритм (с ритмослогами или без) с использованием выученных ритмических групп, длительностей

-       повторить (спеть на нейтральный слог, либо с предложенной подтекстовкой) музыкальный фрагмент (попевку), протяженностью 2 такта (фразу), предварительно исполненный преподавателем.

 

2.                  в области хореографического искусства

 

Форма отбора – индивидуальная.

 

Цель отбора -  определение физических и  музыкальных данных детей, а также наличие некоторых индивидуальных качеств (эмоциональность, общительность, общее развитие и т.д.).

Приёмные просмотры проводит приемная комиссия, утверждённая приказом директора. 

 

Комиссия выявляет - наличие физических данных, музыкального слуха, чувства ритма, координации, гибкости, выворотности, прыгучести и др. способностей.

 

Памятка поступающих на отделение «Хореографическое искусство»

 

Форма одежды:

1.     белые маечки,

2.     трусики белые для девочек, чёрные для мальчиков,

3.     белые носочки,

4.     у девочек причёски, собранные в пучок (открыть шею).

 

 

3. в области изобразительного искусства

    

    Для выполнения экзаменационного задания отводится 1 академический час.

Необходимые инструменты и материалы для работы.

Бумага размером альбомного листа,

Простой карандаш, ластик, кнопки.

Краски – гуашь или акварель, кисти белка № 3,5, пластиковая палитра.

Возможно предоставление портфолио домашних работ.

 

Умения и навыки детей для 5 – летнего обучения:

 

- по рисунку должны уметь размещать предметы на листе, передавать пропорции предметов, передавать их тон;

- по живописи должны уметь размещать предметы на листе, передавать пропорции предметов, передавать их тон и цвет;

- по композиции должны уметь организовать плоскость листа, масштаб изображения.

живопись

Натюрморт для вступительных экзаменов по живописи.

Простой по форме бытовой предмет и яблоко на нейтральном фоне освещение естественное, формат А4, карандаш, акварель.

4.в области театрального искусства

 

          Отбор детей проводится в форме просмотра. Дети приглашаются для просмотра по одному, без родителей.

Задания, предлагаемые ребенку на вступительном прослушивании:

1. Преподаватель предлагает ребёнку рассказать о себе в свободной форме – в каком классе, какой школы он учится, сколько ему полных лет, какой у него любимый предмет, почему решил поступать на театральное отделение (мотивация), любимые книги, фильмы, занятия. Предлагает рассказать стихотворение.

Цель задания – определить качество дикции, диапазон голоса, эмоциональность, воображение ребёнка, потенциальную яркость и индивидуальность ребёнка.

2. Преподаватель предлагает ребёнку спеть любую известную песенку (припев или куплет).

При исполнении комиссия обращает внимание на чистоту интонации, выразительность исполнения, общую музыкальность и артистизм.

3. Преподаватель показывает и предлагает ребенку выполнить несложные игровые упражнения, некоторые действия (показать, как летит птица, как прыгает лягушка, как играет скрипач и др.), с целью определения потенциальной подвижности, артистизма, наблюдательности и гибкости ребёнка.

Если ребёнок затрудняется, то преподаватель предлагает простые упражнения - наклоны туловища в разные стороны, поднятие и опускание рук, ног, приседания.

Оценки выставляются по следующим показателям: ДИКЦИЯ, АРТИСТИЗМ, ПЛАСТИКА, МУЗЫКАЛЬНОСТЬ.

Приёмная комиссия составляет оценки на основе внимательного, всестороннего изучения ребёнка. Учитывается возраст и подготовка учащегося. На просмотре не обязательно даётся весь комплекс заданий, всё зависит от проявления индивидуальности и способностей каждого ребенка.

  

 

 

 

 

Приложение №2

Система и критерии оценок при приёме на дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы:

 

 

1. в области музыкального искусства

Система и критерии оценок:

Оценки выставляются по 5-балльной системе, дифференцированно по каждому разделу проверки данных.

«5» - чистое интонирование; музыкальность, артистичность исполнения приготовленной ребенком песни; точность воспроизведения заданного звука; верное воспроизведение заданного ритмического рисунка; выразительное повторение заданного четверостишья; эмоциональная отзывчивость на исполненные преподавателем музыкальные отрывки, точное определение настроения и художественного образа услышанного музыкального фрагмента.

«4» - уверенное воспроизведение мелодической линии, небольшие интонационные и ритмические погрешности в исполнении приготовленной ребенком песни; воспроизведение заданного звука со 2-3 попытки; незначительные отклонения от правильного воспроизведения заданного ритмического рисунка; маловыразительное, но уверенное повторение заданного четверостишья; определение настроения и художественного образа услышанного музыкального фрагмента со 2-3 попытки после наводящих вопросов.

«3» - небольшие отклонения в мелодической линии, интонационная и ритмическая неточность исполнения приготовленной ребенком песни; воспроизведение заданного звука с 5-6 попытки; неверное воспроизведение заданного ритмического рисунка; невыразительное, но уверенное повторение заданного четверостишья; определение настроения и художественного образа услышанного музыкального фрагмента с 4-5 попытки.

«2» - ребенок не интонирует, не чувствует движения мелодии, ритмический рисунок приготовленной песни полностью искажен; не может воспроизвести заданный звук с множества попыток; не может воспроизвести элементарный ритмический рисунок; не может от начала до конца прочитать несложное четверостишие; не может определить настроение и художественный образ услышанного музыкального фрагмента.

«1» - ребенок отказывается от предложенных творческих заданий.

 

Поступающий получает баллы  по следующим критериям:

Чистота интонирования (песня)

Мелодический слух

Гармонический слух

Чувство метроритма

Музыкальная память

Итоговый балл

 

 

 

 

 

 

 

Приёмное прослушивание и собеседование поступающих в ДШИ проводится без присутствия родителей (законных представителей).

При равном числе баллов поступающих, претендующих на одно место, предпочтение отдается поступающим, набравшим более высокие баллы по соответствующим показателям.

Приемные комиссии могут рекомендовать заявителям услуги выбрать иную дополнительную общеобразовательную программу в зависимости от наличия вакантных мест, установленных в муниципальном задании, при отсутствии у поступающего необходимых данных для освоения выбранной дополнительной общеобразовательной программы, либо наличии у поступающего хороших данных для обучения по иной рекомендуемой комиссией дополнительной общеобразовательной программе.

 

2. в области хореографического искусства

Результаты выполнения заданий оцениваются по пятибалльной системе.

Система оценок:

1. Правильная осанка – ученик должен быть сложен пропорционально и иметь  стройную фигуру.

2. Выворотность ног (выворотное положение ног во время танца обеспечивает артисту возможность свободного выполнения движений).

Исходное положение – лёжа на спине согнув ноги в коленях (можно сидя «по-турецки»).

«5» - Колени достают пол («лягушка»).

«4» - Колени тянутся к полу (с помощью педагога), но пол не достают

на 3-5 см.  

«3» - Колени тянутся к полу (с помощью педагога), пол не достают

на 10-15 см.

 

3. Стопа, наличие подъема (стопа является опорой тела человека, обеспечивает равновесие, способствует отталкиванию тела при ходьбе, беге, прыжке, вытянутый подъем вместе с вытянутой ногой создает законченную линию).

Исходное положение – боком к станку, держась одной рукой.

«5» - Стопы свободно разворачиваются и держат I позицию (показ и помощь педагога).

«4» - Стопы разворачиваются, но не держат позицию и заваливаются на большой палец.

«3» - Стопы с трудом разворачиваются.

 

4. Гибкость (показатель пластичности тела артиста, придает танцу выразительность.

Исходное положение – «коробочка» лёжа на коврике.

«5» - Свободно достать (обнять) голову стопами ног.

«4» - Носки ног (пальцы) касаются головы (можно с помощью педагога).

«3» - Пальцы ног не касаются головы (расстояние до головы 3-5 см).

 

5. Шаг, растянутость ног (способность свободно поднимать ногу на определенную высоту в разных направлениях в выворотном положении).

Исходное положение – боком к станку, держаться одной рукой .

«5» - Педагог поднимает ногу ученика на уровень его головы и выше.

«4» - Свободно поднимает ногу на уровень 90 градусов или высоту своего плеча.

«3» - Нога ученика с трудом поднимается на 90 градусов.

При невыполнении заданий, поступающему выставляется 2 балла по каждому критерию.

Оценки выставляются в итоговую таблицу по следующим критериям:

 

Осанка

Выворотность

Стопа

Гибкость

Шаг

Итоговый балл

 

 

 

 

 

 

 

3. в области изобразительного искусства

    

    КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

Оценка "5"

1. Правильная компоновка и выполнение рисунка на листе.

2.Точная передача цвета натуры.

3.Наличие теней и сравнительная точность.

 

Оценка "4"

1.Небольшие неточности в рисунке и компоновке.

2. Неточности в передачи цвета натуры.

3. Наличие теней.

 

Оценка "3"

1. Грубые ошибки в рисунке и компоновке.

2. Неточная передача предметного цвета.

3. Отсутствие теней.

  Образец работы на оценку "5"        

              

Образец работы на оценку "4"                         Образец работы на оценку "3" 

 

для 8 – летнего обучения 

 

- по рисунку должны уметь размещать предметы на листе, передавать пропорции предметов;

- по живописи владение навыком работы цветом в выбранной технике;
- по композиции должны уметь организовать плоскость листа, уметь показать главное в композиции; образное решение выбранной темы.

 

КОМПОЗИЦИЯ

Тема: "Сказка"

Задача: выполнить композицию на предложенную тему используя материалы по выбору экзаменуемого.

Цель: определить уровень подготовки экзаменуемых по дисциплине "Композиция".

Материалы: акварель, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, простой карандаш. Формат А4.

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка "5"

1. Отсутствие ошибок в решении композиционных задач в двух плановом пространстве формата листа: грамотный выбор формата, правильное соотношение масштаба изображения и формата листа, умелое размещение изображения относительно центра листа.

2. Умение грамотно выявлять главное пятно в композиции всеми изобразительными средствами: размер, цвет, тон, форма.

3. Грамотное владение материалами и техниками живописи и графики.

 

Оценка "4"

1. Наличие одной ошибки в решении композиционных задач в двух плановом пространстве формата листа: выбор листа или масштаба изображения, размещение изображения относительно центра листа.

2.Наличие небольших ошибок в выявлении главного пятна в композиции относительно дополнительных элементов сюжета всеми доступными изобразительными средствами: размер, цвет, тон, форма.

3. Недостаточное владение материалами и техниками живописи и графики.

 

Оценка "3"

1. Наличие серьёзных ошибок в решении композиционных задач в двух плановом пространстве формата листа.

2. Наличие серьёзных ошибок в выявлении главного пятна композиции.

3. Слабое владение материалами и техниками живописи и графики при выполнении задания.

                     

Образец работы на оценку "5"       Образец работы на оценку "4"       

         

Образец работы на оценку "3"  

Работы детей оценивает приемная комиссия по 5-бальной системе, и результаты вступительных экзаменов оформляются протоколом. Проходной балл в школу не ниже 10. Дети, набравшие меньше 10 баллов, могут быть зачислены в число кандидатов.

 

Поступающий получает баллы за умения и навыки по следующим видам работ:

Рисунок

Живопись

Станковая композиция

Итоговый балл

 

 

 

 

 

 

4.     в области театрального искусства

 

Система оценок:
5 баллов:
– чтение стихотворения, басни или прозы наизусть, с выражением, выделение особенностей диалоговой речи, слов автора;
- исполнение вокального произведения с чистой интонацией, грамотной расстановкой дыхания, выразительно, в соответствии с художественным образом;
- выполнение заданного этюда с наибольшим воплощением художественного образа;
- интересные и полные ответы на пять вопросов приемной комиссии;
4 балла:
- чтение стихотворения, басни или прозы наизусть, с выражением;
- исполнение вокального произведения с небольшими ошибками;
- танец или этюд по своему выбору;
- интересные ответы на четыре вопроса приемной комиссии;
3 балла:
- чтение стихотворения, басни или прозы наизусть;
- исполнение вокального произведения с небольшими ошибками;
- танец по своему выбору;
- ответы на три вопроса приемной комиссии;
При невыполнении заданий, поступающему выставляется 2 балла по каждому критерию.
 

Поступающий получает баллы  по следующим критериям:

 

Артистизм

Музыкальность

Пластика

Дикция

Итоговый балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Приложение №3

 

Журнал приемных испытаний

Наименование дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы ______________________________________

 

Дата приемных испытаний

Номера п/п

Фамилия, имя, отчество

Возраст

 

Формы отбора и/или виды заданий, оценки

Итоговая

оценка

 

 

 

Решение приемной комиссии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Приложение 4

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования «Детская школа искусств» г.Южноуральска

 

Решение приемной комиссии по отбору поступающих

ПРОТОКОЛ №___

 

« ___» ____________ 201___ г.

 

Присутствовали:

председатель приемной комиссии - ,

заместитель председателя - ,

ответственный секретарь комиссии  - ,

члены комиссии - ,.

 

Повестка дня: прослушивание поступающих на дополнительную общеобразовательную предпрофессиональную программу «____________________________»

 

Приняли решение:

1.    По оценке результатов прослушивания (просмотра или др.) поступающих:

 

Фамилия, имя поступающего

Формы отбора и/или виды заданий, оценки

 

 

 

Примечание

 

 

 

 

 

1.

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.         По результатам прослушивания (просмотра или др.) зачислить в 1 класс следующих поступающих:

 

Фамилия, имя поступающего

1.

2.

3.

 

3.      Рекомендовать обучение по дополнительной общеобразовательным общеразвивающей программе «___________________» следующим поступающим:

Фамилия, имя поступающего

1.

2.

3.

 

 

4.           По результатам прослушивания зачислить в _____ класс следующих поступающих:

 

Фамилия, имя поступающего

1.

2.

3.

 

Председатель приемной комиссии: ___________________

(подпись)

 

                                        Члены комиссии: __________________________

 

                                                                                        __________________________

 

                                                                        __________________________

 

 

 

 

 

 

Директору МАУДО

«ДШИ» г. Южноуральска

Е.Э. Траутер                                                                                                            от___________________________________

                          Ф.И.О. родителя (законного представителя)

 

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу  принять  моего  сына (дочь)  для  обучения по дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программе в области музыкального искусства: «Фортепиано»; «Струнные инструменты» (специальность: скрипка,); «Народные инструменты» (специальность:балалайка, гитара, баян, аккордеон).

(подчеркнуть наименование образовательной программы и специальность в области музыкального искусства, на которую планируется поступление ребенка)

СВЕДЕНИЯ О ПОСТУПАЮЩЕМ

Фамилия (ребенка) ___________________________________________________________

Имя, отчество _____________________________________________________________________________

Число, месяц и год рождения ___________________________________________________

Гражданство _____________________________________________________________________________

Адрес фактического проживания_________________________________________________________

______________________________________________________________________________

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ПОСТУПАЮЩЕМ

 

1.    № общеобразовательной школы, класс __________________________________________

2.    Наличие музыкальной подготовки______________________________________________

                                                              (подготовительный класс, самоподготовка)

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЯХ)

отец: Фамилия ________________________________________________________________

Имя, отчество _____________________________________________________________

Гражданство _____________________________________________________________

Место работы, занимаемая должность________________________________________

Контактный телефон _____________________________________________________

мать: Фамилия ________________________________________________________________

Имя, отчество _____________________________________________________________

Гражданство _____________________________________________________________

Место работы, занимаемая должность_________________________________________

Контактный телефон _______________________________________________________

На процедуру отбора для лиц, поступающих в целях обучения по дополнительной предпрофессиональной образовательной программе в области музыкального искусства, согласен (а).

                                                     Подпись родителя (законного представителя)________________/__________/

С Уставом школы, лицензией на осуществление образовательной деятельности, образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся (локальными актами), с правилами подачи апелляции при приеме по результатам индивидуального отбора детей ознакомлен (а).

                                                     Подпись родителя (законного представителя)________________/__________/

Я, __________________________________________________________________,в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» не возражаю против ознакомления, получения, обработки, хранения указанных в заявлении персональных данных сотрудниками МАУДО «ДШИ» г.Южноуральска, осуществляющими образовательный процесс.

Настоящее согласие может быть отозвано мной в письменной форме.

                                                     Подпись родителя (законного представителя)________________/__________/

 

 

Download
№2 Правила приема-на-ДПОП.doc
Microsoft Word Document 6.3 MB